一、基地概况

我校与厦门ABB开关有限公司联合建立的福建省电气工程研究生校企联合培养教育创新示范基地，以高电压技术、电器智能化技术以及智能控制技术为特色培养方向，立足海西地区电气行业特殊需求，以“服务国家特殊需求人才培养项目”和福建省唯一的高电压技术省重点实验室为基础，将电气工程领域的应用型创新人才培养与实际行业需求有机的结合起来，形成了新的“产学研用”研究生人才培养模式和一系列较为规范和完善的管理运行模式。

联合培养基地以国家电力电器产业发展战略为指导，针对福建省和厦门市电力电器行业对人才和技术的迫切需求，在现有“硕士专业学位研究生校企联合培养基地”、“厦门理工-ABB校企共建实训基地”和“ABB实训中心”的基础上，改善实践教学条件、扩展实习实践形式和内容、校企合作共同开展科研合作，并积极申报国家级、省（部）级研究课题。双方共同组织，定期举行学术交流活动，共同提升师资队伍、完善实践教学管理制度，初步构建了一个满足“专业学位工程硕士研究生”培养要求、具备培养综合素质高、实践能力强、具有创新创业精神和国际化视野的高级应用型专门人才的示范基地。

联合培养基地自运行以来，为研究生提供的项目（课题）数量为25项，选题来源均为企业在工程技术上应用问题或新产品设计、研发相关研究课题。目前，已联合培养专业硕士2012级2人，2013级3人，2014级8人，2015级7人,2016级5人。其中，2012-2014级13人已顺利毕业并一次性100%就业，2013级刘艳同学的毕业论文获得福建省研究生优秀学位论文。

二、创新联合培养举措

1.双师队伍建设

校企联合培养基地将加强与合作单位共建师资队伍，逐步建设一支以专业带头人为引领、以中青年骨干教师为中坚，与企业联系紧密、规模稳定、人员优化的专兼结合的教学团队。

1） 组织骨干教师参加各类进修学习和交流活动

组织骨干教师参加国内外进修学习，选派业务精、事业心强的专任教师参加国内外人才培养模式、课程教学方法和课程开发等方面的培训。每年有计划地安排培训教师到企业参加实践锻炼，参加专业技术培训，到相关院校参加学术交流，每学年组织教师参加2次以上的教学观摩活动。支持参与教改、实践教材的编写、科研活动，提升专业技术能力，培养既有丰富实践指导经验又有较强教学能力的教师。

2） 组织专任教师赴企业进行实践锻炼

通过校企合作平台，选派优秀的专业教师，参与企业技术项目合作开发，为企业提供必要技术服务与员工培训。同时，由企业为教师提供有关核心工作的实践机会，使教师能深入到企业一线学习新知识、新技术，真正了解企业对专业人才的具体需求，对专业教学体系和专业人才培训方向有更深的理解，使专业建设和课程建设更加贴近市场需求，以便更好地为人才培养服务。

3）引进企业优秀人才充实到专任教师队伍

校企双方共建师资队伍与技术骨干，实现校企双赢，选派企业的技术骨干作为学校兼职指导教师，到学校举办学术讲座、授课等。

4）企业导师师资队伍建设

企业技术骨干轮流到学校听课与兼课，熟悉教学过程，使兼职指导教师胜任教学工作；邀请学校优秀教师定期为企业技术骨干进行教学能力和教学方法的培训，通过对兼职指导教师教前培训、开展教学公开课及教学方法、教学规范培训等活动，提高企业技术骨干兼职教师的教学能力；通过实践教学环节的磨合，企业技术骨干参与教材建设、专业建设、课程建设，同时鼓励企业技术骨干兼职教师积极参加教研活动，把企业的实际技能穿插到实践教学的环节中。通过开展产学研合作，帮助企业技术骨干了解科技技术前沿，掌握产品开发动态，提升技术创新能力；同时，提升企业技术骨干的专业理论水平，更好地参与到实践教学指导中去。

2.工程实践项目与科研条件

联合培养基地分为校外和校内两个基地，校外基地设于厦门ABB开关有限公司，校内基地建设于厦门理工学院集美校区，分别侧重于电力电器生产领域的创新内容和电力电器检测与试验领域的创新内容，并共同开展电力电器新技术领域人才的培养工作。

1）实习实践

实习实践是电气工程专业学位研究生培养过程中的重要环节，按照“实践-理论-再实践”的设计，工学交替，分段交叉培养，取得了初步成效。在研究生培养过程的第一年，任课教师以及培养领域会组织学生去电气领域5家以上的代表性企业参观实践；培养第二年学生全部进入企业实习。实习期间企业支付给学生的生活补贴，很多学生成为了企业的技术骨干，并提前获得了留在企业工作的机会。